金秋八月，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，溫暖的陽(yáng)光撒滿校園，寬闊平整的操場(chǎng)，在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外精神。早晨，我像迎接朝陽(yáng)一樣，在教室門(mén)口守候著每一位新生的到來(lái)。與以往不同的是：由于連續(xù)幾年高考班的升學(xué)率很高，所以，今年學(xué)生都選擇高考班，我?guī)У倪@個(gè)班48名同學(xué)，由31名微機(jī)專業(yè)和17名建筑專業(yè)的同學(xué)組成，是歷年來(lái)學(xué)生最多的一屆。
　　職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，年齡差有5歲之多，升學(xué)班學(xué)習(xí)壓力重而且班級(jí)事務(wù)繁瑣，這給我管理班級(jí)帶來(lái)很大困難。再加上我同時(shí)擔(dān)任三個(gè)班、兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，平均每天有四至五節(jié)課，每當(dāng)中午我拿出手機(jī)，看到多個(gè)家長(zhǎng)的未接來(lái)電，以及早晨發(fā)過(guò)來(lái)的，詢問(wèn)孩子是否準(zhǔn)時(shí)到校的短信時(shí)，我都困惑極了，我為不能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通而感到懊惱。每當(dāng)我開(kāi)會(huì)或教研時(shí)，總會(huì)接到家長(zhǎng)的電話，不是問(wèn)昨天是否收了幾元錢，就是問(wèn)今天晚上幾點(diǎn)放學(xué)之類的，更是讓我應(yīng)接不暇。孩子的健康、健全成長(zhǎng)，僅靠學(xué)校或僅靠家庭都是不夠的。學(xué)校的工作要順利開(kāi)展，必須要有家長(zhǎng)的密切配合，而家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合是與教師與家長(zhǎng)的有效溝通分不開(kāi)的。教師與家長(zhǎng)的溝通至關(guān)重要。同時(shí)，這也是校園人際關(guān)系中難度較大的一種關(guān)系，也很難把握。
　　一、傳統(tǒng)家訪遭淘汰，家校溝通困難多
　　作為職業(yè)學(xué)校的班主任，溝通是連接班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我很多時(shí)侯都需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如：學(xué)生的成績(jī)下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無(wú)故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好的教育效果，可如溝通不好，家長(zhǎng)會(huì)非常不滿意，到時(shí)班主任的工作就不能正常地開(kāi)展。隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，社會(huì)的改變，傳統(tǒng)的家校溝通方式比如約談，家訪并不一定那么合適了，何況班里有三分之一的孩子住宿，還有的孩子父母都在外地，跟爺爺、奶奶生活在一起，而爺爺、奶奶又管不了孩子。這給教師與家長(zhǎng)的溝通又亮起了紅燈。
　　二、博客、飛信架起教師家長(zhǎng)無(wú)縫溝通的橋梁
　　隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，在網(wǎng)絡(luò)上寫(xiě)“博客”已成為人們喜愛(ài)的一種交流方式。如今，大部分教師都紛紛開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)博客，在博客上發(fā)布教學(xué)及學(xué)生的各類信息，將其作為與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通的一種新方式。博客成為教師家長(zhǎng)互相了解的地方，但是，網(wǎng)絡(luò)博客并不能從根本上解決“溝通”“交流”。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，用飛信發(fā)短信，則有效改進(jìn)了教師家長(zhǎng)間的溝通困難。
　　由于我們班的孩子一多半來(lái)自農(nóng)村，這些孩子的家長(zhǎng)有的根本不會(huì)發(fā)短信，我花了半個(gè)月的時(shí)間，才將所有的家長(zhǎng)都加入了飛信，家長(zhǎng)也非常的配合，有的家長(zhǎng)不會(huì)回復(fù)，就特意從農(nóng)村趕到學(xué)校來(lái)，讓孩子幫忙，還有的家長(zhǎng)為了加入飛信重新夠買了移動(dòng)的手機(jī)卡，家長(zhǎng)的支持給了我信心，更給了無(wú)窮的力量。每天早晨7：20我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)出“各位家長(zhǎng)：早上好！孩子們都已經(jīng)到齊，正準(zhǔn)備上課，晚上，我又會(huì)將一天班級(jí)的大事小情，各科作業(yè)，及明天的有關(guān)要求向家長(zhǎng)通報(bào)?！鼻嗌倌暝诔砷L(zhǎng)期，需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。 “現(xiàn)在的家庭幾乎都有電腦，而飛信銜接的是手機(jī)和電腦，無(wú)需什么使用說(shuō)明，簡(jiǎn)單方便。而且這種方式與學(xué)校保持溝通，家長(zhǎng)一百個(gè)放心?！?br/>　　三、學(xué)校、家庭和諧施教才能培養(yǎng)出良才
　　家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)?！彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
　　與家長(zhǎng)溝通，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。要深入淺出，將大道理說(shuō)小。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平，素質(zhì) ，教養(yǎng)不同，難免會(huì)遇到一些 “護(hù)短”的粗魯?shù)募议L(zhǎng)，那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的，反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò)，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長(zhǎng)的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)心平氣和的情況下，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見(jiàn)的態(tài)度，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的辦法。我經(jīng)常會(huì)在飛信中寫(xiě)到：“今天孩子們表現(xiàn)特別好，他們主辦的第一期板報(bào)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，謝謝孩子們！”駕馭好語(yǔ)言的藝術(shù)，用愛(ài)心感化家長(zhǎng)，使他能理智地與老師一起解決問(wèn)題，工作起來(lái)就容易得多了。
　　“溝通無(wú)限”，方法不拘一格。但無(wú)論采用何種方法、技巧，都要出于真誠(chéng)，并力求有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。飛信成了我和家長(zhǎng)溝通的紐帶，每當(dāng)看到家長(zhǎng)回復(fù)給我的短信：“謝謝您對(duì)孩子的關(guān)心與幫助，只有您的辛勤培育，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)，老師辛苦了，在今后的學(xué)習(xí)道路上希望您嚴(yán)加管教，我們共同努力把孩子送進(jìn)高等學(xué)府，謝謝了！王老師”。我都倍感肩上的責(zé)任重大，更應(yīng)該加倍努力，當(dāng)新學(xué)期學(xué)生第一天返校，無(wú)一名學(xué)生流失時(shí)，我覺(jué)得半個(gè)學(xué)期的飛信溝通是有成效的，我與家長(zhǎng)已經(jīng)形成了合力，作為職業(yè)學(xué)校也能讓學(xué)生考上大學(xué)，讓他們成為國(guó)家的有用人才，我的辛苦付出是值得的，那份成功、那份收獲的喜悅是從心底向上涌的，我和家長(zhǎng)建立了不解的飛信情緣。